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“IB文凭”来蓉考察合作学校

《成都日报》

2014-6-19    点击数:9490


6月11日至13日,IB国际文凭组织成都区域工作会在金苹果国际美语幼稚园、成都美视国际学校召开,并围绕国际化教育的趋势和发展、国际文凭项目学校的发展机遇和挑战等进行了讨论。据悉,这是IB国际文凭组织首次在我国西部地区召开工作会。

IB文凭

开发有效的教学和方法

IB国际文凭组织强调以学习者为中心,提倡在全球背景中开展教学,注重开发有效的教学和学习方法,鼓励学生“探索重要内容”。目前我市已经取得IB国际文凭组织授权的“IB学校”共有4所:金苹果国际美语幼稚园、成都美视国际学校、树德中学国际部、乐盟国际学校。此次IB国际文凭组织成都区域工作会涉及国际化教育的趋势和发展;国际文凭项目学校在世界范围内的分布和发展状况;在亚太地区尤其是中国的发展机遇和挑战;各国大学对国际文凭学习者的认可情况等。相关人员还根据小学项目、中学项目和大学预科项目的特点和不同需求,开展了具有针对性的教师研讨会、家长沙龙和学校参观访问活动。据介绍,IB国际文凭组织亚太地区学校服务总监Marcia Behrenbruch博士和小学项目学校总负责人Monita Sen分别与美视国际学校、树德中学国际部、金苹果国际美语幼稚园、金苹果天府国际幼儿学校、成都伊顿国际学校、成都美国学校等6所学校的管理人员、教师和家长开展了深入的研讨、交流活动。

Marcia Behrenbruch介绍了IB课程为3到19岁学生所设计的4个不同项目及其在全球的实施状况,阐述了国际文凭组织的使命、价值观与其培养年轻学习者独特的方式,以及IB课程在各个国家范围内改革的含义与现代IB教师的角色。

国际幼稚园

支持玩耍中的探究

我市金苹果国际美语幼稚园是经国际文凭组织授权开展其小学项目(PYP)的。IB教育到底干了些什么?记者近日走进金苹果国际美语幼稚园,感受了该园“开放的环境支持玩耍中的探究”项目:孩子们在参观幼稚园附近的道路后,乐此不疲地在教室地面玩起了开车游戏,各种玩具车横冲直撞的现实促使他们提出了自己的问题:怎样开车才不会撞在一起?通过对生活经验的回顾和观看视频图书资料,“十字路口”、“红绿灯”和“斑马线”应运而生。有的孩子还发现了道路中的标志,将停车场和左右转弯的标志也布置到了班级的大马路中。

开放性的班级环境为孩子的玩耍和探究提供了无限可能,伴随着兴趣的转移,托马斯火车、飞机、轮船都到班里集合,那些贴在地上的弯弯曲曲的线条,只有孩子们才分得清楚哪条是铁轨、哪条是跑道。在游戏中,他们主动遵守着自己约定的规则,成为有原则的人。

在摆弄玩具汽车的过程中,有的孩子在反复尝试如何把车开得更远,他们用积木搭成斜坡,当车子冲下斜坡时,他们快乐得手舞足蹈;也有的孩子想知道车子到底可以滑行多远,他们尝试着用彩色笔沿着车子开过的地方做记号,还有孩子直接在车轮上涂抹颜料,车轮的痕迹在长长的画纸上清晰可见,几个孩子顺势玩起了竞赛游戏,在他们相互比较距离和远近的过程中,空间方位知识和自然测量的技能在不知不觉中得到发展。

相关链接:

国际文凭组织(IB)创立于1968年,总部设在瑞士日内瓦,是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育基金会。国际文凭组织(IB)为由世界各地的学校构成的共同体提供4个高质量并富有挑战性的教育项目:小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)和国际文凭职业教育证书项目(IBCC)。它为3到19岁的学生而设计,旨在创造一个更美好、更和平的世界。

国际文凭教育项目都遵循国际文凭学习者培养目标,这些目标描述了具有国际情怀的所有年龄段的学习者。国际文凭学习者培养目标一直为这些具有挑战性的、各自独立的教育项目提供重要的共同基础,而每一个项目均开发了适合学生发展阶段的国际文凭教育方法。



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